星宇故事後記11
【為輔導關係畫上句號．抽取可以借鑒的經驗】
感謝星宇爸爸鼓勵和邀請我在Blog中把星宇故事記下，抽取可以借鑒的經驗，讓其他父母、老師和學校社工可以對孩子有更多的認識。
為了鞏固轉變，確認孩子已擴展了說話的範圍及做個清晰又完整的終結 (在輔導中，不要無聲無色的結束，特別是對有分離焦慮或有被遺棄感的孩子)，今天相約孩子及工人姐姐在地鐵站回合。
【把輔導變成有趣好玩的事】
頭兩分鐘，孩子也躲在工人姐姐背後。心中的魔鬼說道：「又要退回原點吧！」但是天使很快便擊敗魔鬼：「要加點耐性和信心啊，最重要是保持那份正能量和創造力，把輔導變成有趣好玩的事！一個人的成長，不是一條向上的直線，而是有時起，有時跌的曲線。即使此刻在低谷，說不定下一刻便反彈上升呢！」
【為輔導關係畫上句號．抽取可以借鑒的經驗】
感謝星宇爸爸鼓勵和邀請我在Blog中把星宇故事記下，抽取可以借鑒的經驗，讓其他父母、老師和學校社工可以對孩子有更多的認識。
為了鞏固轉變，確認孩子已擴展了說話的範圍及做個清晰又完整的終結 (在輔導中，不要無聲無色的結束，特別是對有分離焦慮或有被遺棄感的孩子)，今天相約孩子及工人姐姐在地鐵站回合。
【把輔導變成有趣好玩的事】
頭兩分鐘，孩子也躲在工人姐姐背後。心中的魔鬼說道：「又要退回原點吧！」但是天使很快便擊敗魔鬼：「要加點耐性和信心啊，最重要是保持那份正能量和創造力，把輔導變成有趣好玩的事！一個人的成長，不是一條向上的直線，而是有時起，有時跌的曲線。即使此刻在低谷，說不定下一刻便反彈上升呢！」
星宇故事後記12
【創造提升孩子掌控感的經驗，放鬆身體，繼而放下心理防衛】
放下自己「成人」的身份和形象，在街上跟他玩起「躲貓貓」來熱身。這個孩子，特別喜歡「躲貓貓」遊戲帶來的刺激感和掌控感。因為他能控制自己什麼時候可以讓我見到。若他不想讓我看見時，又可躲起來。一會兒，他身體便放鬆了，不需再躲在工人姐姐身後，能夠自己走在前頭，帶領我們走去搭shuttle bus回家了！可見，這個孩子很需要熱身和走動來放鬆自己呢，有時需要長一點時間，有時需要短一點，但記緊要給予耐性和信心呢。
【創造提升孩子掌控感的經驗，放鬆身體，繼而放下心理防衛】
放下自己「成人」的身份和形象，在街上跟他玩起「躲貓貓」來熱身。這個孩子，特別喜歡「躲貓貓」遊戲帶來的刺激感和掌控感。因為他能控制自己什麼時候可以讓我見到。若他不想讓我看見時，又可躲起來。一會兒，他身體便放鬆了，不需再躲在工人姐姐身後，能夠自己走在前頭，帶領我們走去搭shuttle bus回家了！可見，這個孩子很需要熱身和走動來放鬆自己呢，有時需要長一點時間，有時需要短一點，但記緊要給予耐性和信心呢。
星宇故事後記13
【有讓他自豪的事情和作品，孩子便會想自發說話】
上了shuttle bus，跟他邊說笑邊玩（是我獨個兒在說笑而已），他由抿著嘴笑到笑出聲來！聽到他的笑聲，便知方向正確了。不久，他更自己主動說：「我家有滑板車！」、「我今天上午返了學校啊！」（加以分析孩子的說話，便可了解他在到那一級的說話階梯，並為他進到下一級作更好的引導和預備。主動說話，比起我一問他一答的回應好；說出完整句子，比說單字好）。隨著我們一來一回的對話，他已回復到原本的聲線和聲量了（他原本是可以很活潑可愛自信地說話，只是恐懼奪走了他的聲線）。如果可以的話，盡量以孩子主導的方向來說話，尊重和接納他的表達，他便會很喜歡地說個不停了！反之，若果跟他說話只為了取得自己想要的資訊來問話（如：你今天返學做了什麼？你為什麽不願意說話啊？），那便難以協助他爬上說話的階梯了。
【有讓他自豪的事情和作品，孩子便會想自發說話】
上了shuttle bus，跟他邊說笑邊玩（是我獨個兒在說笑而已），他由抿著嘴笑到笑出聲來！聽到他的笑聲，便知方向正確了。不久，他更自己主動說：「我家有滑板車！」、「我今天上午返了學校啊！」（加以分析孩子的說話，便可了解他在到那一級的說話階梯，並為他進到下一級作更好的引導和預備。主動說話，比起我一問他一答的回應好；說出完整句子，比說單字好）。隨著我們一來一回的對話，他已回復到原本的聲線和聲量了（他原本是可以很活潑可愛自信地說話，只是恐懼奪走了他的聲線）。如果可以的話，盡量以孩子主導的方向來說話，尊重和接納他的表達，他便會很喜歡地說個不停了！反之，若果跟他說話只為了取得自己想要的資訊來問話（如：你今天返學做了什麼？你為什麽不願意說話啊？），那便難以協助他爬上說話的階梯了。
星宇故事後記14
【具象徵意義的支持力量】
在孩子的世界，遊戲和玩具也有象徵意義。一塊石頭，對成人來說就只是一塊石頭；一塊石頭，在孩子的世界或許代表一架飛機，又或許代表一粒子彈！孩子說喜歡相中的晴天娃娃。晴天娃娃的象徵意義是可以為小朋友帶來快樂，希望和勇氣。我請孩子和父母一起用布，棉花，繩子和Marker做一個送給自己！由孩子自己製作有象徵意義的物品，為物品命名和賦予生命，便可以成為孩子重要的支持力量呢！即使輔導關係結束，晴天娃娃也可以繼續鞏固和延伸在輔導過程中獲得過的正向經驗和力量。
【具象徵意義的支持力量】
在孩子的世界，遊戲和玩具也有象徵意義。一塊石頭，對成人來說就只是一塊石頭；一塊石頭，在孩子的世界或許代表一架飛機，又或許代表一粒子彈！孩子說喜歡相中的晴天娃娃。晴天娃娃的象徵意義是可以為小朋友帶來快樂，希望和勇氣。我請孩子和父母一起用布，棉花，繩子和Marker做一個送給自己！由孩子自己製作有象徵意義的物品，為物品命名和賦予生命，便可以成為孩子重要的支持力量呢！即使輔導關係結束，晴天娃娃也可以繼續鞏固和延伸在輔導過程中獲得過的正向經驗和力量。
星宇故事後記15
【能以說話來表達情緒，總好過無聲的哭泣】
到達家中，他吃KFC，我們邊吃邊玩邊說笑，食物具有滋養性的作用，讓他邊吃邊說話，能夠營造個更輕鬆安全的氣氛呢。向他表示欣賞，總結他的進步以鞏固他的轉變。也讓他了解輔導關係要結束了。他縱然嘴裏說唔開心，說唔捨得，說唔准我見其他小朋友，但我為到他能用言語來表達自己的不快樂而感到很開心呢！從前，他只能用身體語言，拉扯別人的衣服，坐到媽媽腿上，緊鎖的眉頭來表達自己的傷心和憤怒。此刻，他突破了，能夠有勇氣把自己的情緒和內心感受直接用嘴巴說出來。這有助他更好地抒發情緒呢。反映了他的感受，最終他也願意送我離開。嘴巴也沒有因為離開家這個最安全的地方而再次封上。
希望你在新學年可以開展新生活！我相信這兒的結束，會是星宇你美好的新開始！
【能以說話來表達情緒，總好過無聲的哭泣】
到達家中，他吃KFC，我們邊吃邊玩邊說笑，食物具有滋養性的作用，讓他邊吃邊說話，能夠營造個更輕鬆安全的氣氛呢。向他表示欣賞，總結他的進步以鞏固他的轉變。也讓他了解輔導關係要結束了。他縱然嘴裏說唔開心，說唔捨得，說唔准我見其他小朋友，但我為到他能用言語來表達自己的不快樂而感到很開心呢！從前，他只能用身體語言，拉扯別人的衣服，坐到媽媽腿上，緊鎖的眉頭來表達自己的傷心和憤怒。此刻，他突破了，能夠有勇氣把自己的情緒和內心感受直接用嘴巴說出來。這有助他更好地抒發情緒呢。反映了他的感受，最終他也願意送我離開。嘴巴也沒有因為離開家這個最安全的地方而再次封上。
希望你在新學年可以開展新生活！我相信這兒的結束，會是星宇你美好的新開始！
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